قارن واستخلص النتائج ادرس المخطط في الشكل 21 ـ1 وقارن بين الخطوط المتقطعة لـ AT و AT ، وصف الاختلافات التي لاحظتها. كيف يمكن لهذه الخطوط أن توضع في أماكن مختلفة تبعا لنوع المحاليل إذا كانت متأينة أو غير متأينة ولماذا؟
يسعدنا ونحن نستقبلكم في هذا العام الدراسي الجديد 1446 من موقع جوابي مكس الذي يعتبر بيت العلم في حلول المناهج التعليمية السعودية والنماذج والاختبارات الدراسية, أنتم ياطلابنا الأعزاء،،، إن كادرنا التعليمي يسعى جاهدين لتوفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة على التعلم والإبداع. ستجدون في موقعنا بيئة ثرية بالمعرفة والمهارات، وستحظون بفرص لا مثيل لها لاكتشاف مواهبكم وقدراتكم وتطويرها. معلموكم ومعلماتكم هم رفقاء دربكم في رحلة العلم، سيبذلون قصارى جهدهم لتوجيهكم ودعمكم وتزويدكم بالمهارات اللازمة لتحقيق النجاح .إليكم وضع اجابة السؤال :
السؤال:
قارن واستخلص النتائج ادرس المخطط في الشكل 21 ـ1 وقارن بين الخطوط المتقطعة لـ AT و AT ، وصف الاختلافات التي لاحظتها. كيف يمكن لهذه الخطوط أن توضع في أماكن مختلفة تبعا لنوع المحاليل إذا كانت متأينة أو غير متأينة ولماذا؟
الجواب:
تكون درجة تجمد المحلول أقل من درجة تجمد الماء النقي في حين تكون درجة غليان المحلول أعلى من درجة غليان الماء النقي و تكون قيم AT و AT للمحاليل المتأينة أعلى مما هي عليه بالنسبة للمواد غير الإلكتروليتية لأن المواد الإلكتروليتية تتفكك في الماء منتجة عددًا أكبر من الجسيمات في المحلول.
ختامًا، تم الاجابة الصحيحة للسؤال قارن واستخلص النتائج ادرس المخطط في الشكل 21 ـ1 وقارن بين الخطوط المتقطعة لـ AT و AT ، وصف الاختلافات التي لاحظتها. كيف يمكن لهذه الخطوط أن توضع في أماكن مختلفة تبعا لنوع المحاليل إذا كانت متأينة أو غير متأينة ولماذا؟ نرحب بكم مجددًا في هذا العام الدراسي الجديد ١٤٤٦ ونتمنى لكم عامًا دراسيًا حافلاً بالنجاح والإنجازات والتوفيق ان شاء الله.